村上睦/井上ひさし「握手」で主題を教える

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井上ひさし「握手」で主題を教える

概要

光村国語中学３年。井上ひさし「握手」で、指言葉が表すものを考えさせ、最後に主題を考えさせる。（ＴＯＳＳ福井推薦）

１

 音読

いきなり読みをします。間違えたり詰まったりしたら交替です。

約１ページ続いたら「合格！」と言って交替させる。

 語句調べ

意味の分かりにくい語句をノートに書いていきなさい。

２

 音読

隣と交替読みをします。終わったら１人で初めから読んでおきなさい。

 語句調べ

意味調べの続きをやります。調べた意味をノートに書くかどうかは自分で判断しなさい。書いておいた方が後で役に立つと思えば、書いておきなさい。

 構成

この物語は「わたし」とルロイ修道士が再会する場面から始まりますが、物語が進んでいく中で、時間がジャンプしているところがあります。探してノートに書きなさい。

• P19L16「風呂敷包みを抱えて」〜P20L2「腕がしびれた。」

　→過去の場面になっている。

• P28L3「上野公園の葉桜が終わる頃」〜最後

　→時間が経過している。

３

 ルロイ氏の指言葉

物語の中に出てくるルロイ修道士の「指言葉」を探して線を引きなさい。

• 右の人さし指をぴんと立てた。
• 右の親指をピンと立てた。
• 両手の人さし指をせわしく交差させ、打ちつけている
• 右の人さし指に中指をからめて掲げた。

最初の指言葉はどういう意味ですか。

• 「こら」とか「よく聞きなさい」

それはどういう場面で使うのですか。

• 注意する時
• さわがしい時
• 指示する時

４種類の指言葉について、それぞれ意味と使う場面をまとめて書きなさい。

「使う場面」を発表します。４つのうち、どれか一つは発表します。

順に聞いていく。

P24L3でもルロイ修道士は「両手の人さし指を交差させ、せわしく打ちつける」という動作をしています。これは、かつてのルロイ修道士の指言葉と同じ意味ですか、ちがう意味ですか。

「ちがう」という答えが多い。

• 本気で怒っているのではなく、昔をなつかしんでいる。
• ちょっとふざけてやっている。

このように、同じ動作でも使う場面によって意味がちがってくるのです。

４

 「わたし」の指言葉

P28L5「わたしは知らぬ間に…」とあります。この指言葉はどういう意味ですか。

ノートに書いたら見せる。理由も書く。
指名なし発表。

• どうして病気のことを教えてくれなかったんだ、という気持ち
• 何も言わずに死んでしまったルロイ修道士のことをくやしく思う気持ち
• 病気のルロイ修道士に対して何もできなかった自分への怒り

これは誰に（あるいは何に）対するメッセージなのですか。

• 自分
• ルロイ修道士

５

 主題

この物語は、「わたし」から見たルロイ修道士の思い出を描くことによって、どんなことを伝えようとしているのでしょうか。

ノートに書いて発表。

 生徒作文