山本一美/付け足し言葉（暗唱）

付け足し言葉

 概要

付け足し言葉をいろいろな読み方で音読しながら暗誦していく

 使用提示教材　フラッシュ暗唱黒板

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 主な発問指示

• 付け足し言葉
  • 概要
  • 使用提示教材　フラッシュ暗唱黒板
  • 主な発問指示
  • 指導の流れ
    • 先生の後について読みます。「付け足し言葉」
    • もう一回読みます。今度はさっきより早く読みます。背を高くして、おへそに力を入れて声を出しましょう。
    • 自分で声に出して読みます。立って１回読んだら座ります。
    • 隣の人と１文交代で読みます。１回読んだら順番を変えてもう一回読みなさい。よく聞いて読み間違いがあったら教えてあげなさい。
    • 先生とみんなとで１文交代読みをします。最初は先生からです。
    • 今度は男子と女子で交代して読みます。まず男子からです。
    • 自分が読みたいところを１行選んで○をつけなさい。○をつけた行になったら立って読みます。
    • もう１行選んで○をつけなさい。○をつけた行になったら立って読みます。
  • 参考文献
  • コメント

 指導の流れ

　Flash暗誦黒板　「付け足し言葉」

１．追い読み（ゆっくり１回、ふつうに１回）

先生の後について読みます。「付け足し言葉」

• 以下１文ずつ追い読み
• ○を１０個書いて、１回読んだら赤で塗っていく。

もう一回読みます。今度はさっきより早く読みます。背を高くして、おへそに力を入れて声を出しましょう。

２．一人読み（起立）

自分で声に出して読みます。立って１回読んだら座ります。

　
３．１文交代読み（隣の人と）×２

隣の人と１文交代で読みます。１回読んだら順番を変えてもう一回読みなさい。よく聞いて読み間違いがあったら教えてあげなさい。

４．１文交代読み（教師と全員）×２

先生とみんなとで１文交代読みをします。最初は先生からです。

• （交代してもう一回読む）　個別評価を入れる

５．１文交代読み（男と女）×２

今度は男子と女子で交代して読みます。まず男子からです。

　（交代してもう一回読む）　評価して競わせる

６．竹の子読み（一人１文、題は教師）

自分が読みたいところを１行選んで○をつけなさい。○をつけた行になったら立って読みます。

• １つ前になったら静かに立って準備させる

７．竹の子読み（一人２文）

もう１行選んで○をつけなさい。○をつけた行になったら立って読みます。

明日も竹の子読みをします。今日読んだところ以外も練習しておきなさい。

 参考文献

• 声に出して読みたい日本語（齋藤孝）
• 話す聞くスキル（光村図書）

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